Hemos llegado al final del curso
PLE: Aprendizaje conectado en Red, y como proyecto final he escogido la
propuesta 1, completar mi PLE.
Para que veáis cómo ha
evolucionado mi PLE a lo largo del curso, aquí tenéis una imagen de la primera
versión de mi PLE, que realicé utilizando el programa FreeMind y que he
integrado ahora utilizando la herramienta Symbaloo. Como veis, era muy
sencillo, con unas pocas herramientas para comunicarme (Gmail, Outlook Mail,
Skype, Facebook y Tuenti), buscar información (Wikipedia, Youtube, Google y
Flickr), crear (Moodle, Hot Potatoes y jclic) y compartir documentos (Google
Drive y Dropbox).
Y aquí tenéis la última versión
de mi PLE (que no la definitiva, que ya sabéis que un PLE está en constante
evolución):
Como veis, he separado por un
lado las herramientas de todo el proceso de gestión de la información (la parte
de arriba), de aquellos aspectos más relacionados con mi desarrollo profesional
(la parte de abajo).
1) La gestión de la información.
La gestión de la información a
través del PLE la he realizado siguiendo las etapas que estudiamos: 1) Búsqueda
y filtrado de la información; 2) Organización de la información; 3) Agregar
valor a la información; 4) Compartir la información; y 5) Generar nuevos
contenidos.
A lo largo del curso he
descubierto herramientas muy interesantes que no conocía para realizar dicha
gestión de la información en cada una de las etapas correspondientes.
Para la búsqueda y filtrado de la
información, además de que el escritorio Symbaloo permite contar con Google en
la parte central, añadí a lo que ya conocía la herramienta Feedly como
herramienta para suscribirse a los RSS. Otra herramienta para suscribirse a RSS
es FeedReader (http://feedreader.com), una aplicación que
organiza nuestros feeds por página y que nos permite organizarlos por
categorías según el tipo de noticias que manejemos. Permite una vista previa de
cada noticia y, además, cuenta con su propio navegador para leer las noticias
que nos interesen. También tiene notificaciones para las noticias nuevas que
van llegando. Si lo que queremos es un agregador para soportes móviles
tendríamos Flipboard (https://flipboard.com). Es una
aplicación para iPad y Android que ofrece un estilo de navegación similar a una revista,
con una interfaz realmente vistosa y atractiva. Dispone noticias de distintas
fuentes y además
permite conectarse a Facebook y
Twitter, permitiendo un acercamiento al contenido en la red de
una forma agregada y funcional.
Para organizar la información, como
marcadores sociales descubrí diigo, y como gestores documentales, Mendeley.
Otra herramienta de marcadores sociales que facilita la gestión del contenido
sería digg (http://digg.com/). Esta herramienta permite
guardar los enlaces clasificados en categorías y luego los usuarios votan su
relevancia, creando una especie de menéame de enlaces. Es una herramienta muy
interesante para encontrar contenido clasificado por temas.
Para agregar y dar valor a la
información descubrí herramientas como Storify (que es una aplicación web
gratuita para crear líneas de tiempo a partir de recursos de los social media
como Twitter, imágenes, presentaciones y videos) y Scoop.it. Otra herramienta
para agregar información sería paper.li (http://paper.li/)
Esta herramienta permite, al igual que Scoop.it, crear una revista o periódico
digital con información compartida de otros usuarios a los que sigamos en
Twitter, por ejemplo, o Facebook, pues nos registramos o iniciamos sesión con
una de estas redes sociales.
Para compartir la información incorporé
dos herramientas como son Slideshare y Scribd, que ya conocía. SlideShare
permite subir y compartir presentaciones de diapositivas en PowerPoint y documentos
de Word, OpenOffice y PDF. Scribd se utiliza para compartir documentos en
diversos formatos y embeberlos en una página web utilizando su formato iPaper.
Otra herramienta que podríamos utilizar para compartir documentos sería Prezi (http://prezi.com), la cual permite crear presentaciones
multimedia similares al Office de Microsoft o LibreOffice. Lo hace
generando presentaciones dinámicas y originales. Junto con estas herramientas añadí
dos servicios para publicación de microcontenidos como son tumblr y Posterous.
Por último, para generar nuevos
contenidos consideré Blogger y Word Press para la creación de blogs, YouTube y
Dailymotion para crear videos y para crear podcast las herramientas Audacity (editor de grabación y edición de sonido
libre, de código abierto y multiplataforma) y Audioboo (que es un
servicio web que permite crear y subir podcast directamente desde el móvil o
tablet a la Red, con una limitación de cinco minutos máximo de duración). Para
generar nuevos contenidos hay también herramientas como Pixton (http://www.pixton.com/es/), que es una herramienta online, disponible en español, que
permite crear cómics a cualquiera que tenga el suficiente talento y
creatividad. Se pueden usar las figuras que hay disponibles y crear solamente
los diálogos o dibujar directamente en nuevas viñetas. Existe también la opción
de crear un viñetón, ideal para la confección de pósters y camisetas. Además, los
resultados pueden ser compartidos fácilmente en la propia web. Otra
herramienta, en este caso para crear y publicar vídeos, es Vimeo (https://vimeo.com/). El sitio permite compartir y almacenar videos digitales para
que los usuarios comenten en la página de cada uno de ellos. Los usuarios deben
estar registrados para subir videos, crear su perfil, etc.
2) Enlaces para el desarrollo profesional.
Con respecto a la parte de abajo
del PLE, ésta incluye todos los enlaces para el desarrollo profesional que creé
para el Departamento de economía de mi instituto. Así, se pueden ver enlaces a páginas
web docentes creadas por distintos profesores de Economía (www.econoaula.com;
www.ecomur.com; www.ecobachillerato.com), donde
existen multitud de recursos a los que poder acceder. Además, aparece el enlace
a AdesMur (www.adesmur.es), la Asociación de Docentes de Economía en Secundaria
de la Región de Murcia, y también
se han incluido dos enlaces que consideré relevantes: www.eumed.net, la enciclopedia y biblioteca
virtual de las Ciencias Sociales, Jurídicas y Económicas y www.alde.es,
la web de la Asociación Libre de Economía.
A continuación, aparecen
suscripciones a listas de noticias de contenido económico, de diversas fuentes
de información, como son las noticias económicas de El País, o de Europa Press.
El último bloque de contenidos
tendría que ver con el compartir información entre los miembros del
departamento y, al mismo tiempo, con otros profesionales relacionados con la
disciplina. Así, en primer lugar, aparecen enlaces tanto a Facebook como a
Twitter. Relacionados con ambos se han añadido dos enlaces, uno al grupo de
Facebook del profesor Tomás Guajardo, llamado “Aulafacebook”, y otro enlace
para Twitter donde aparezcan tuits con el hashtag
#economía. En segundo lugar, aparecen dos enlaces a grupos de diigo, en los que
se podría participar: “Profesores de
Economía” (grupo creado por Ángeles Toro para intercambiar material de la
asignatura Economía para 1º y 2º Bachillerato, con el fin de tener información
actualizada y de otras comunidades), y “Economía
en el Bachillerato” (grupo creado por Rodrigo Blanco para colgar recursos
para la materia de Economía y otras cuestiones de interés relacionadas con la
Economía). En tercer lugar, se han añadido dos enlace a tableros Pinterest,
relacionados con la Economía: “Gráficos
Economía” (donde aparecen ilustraciones gráficas con contenidos
relacionados con la economía y mercados financieros: http://www.pinterest.com/abctrader/graficos-economia/)
y “Recortes de Economía y Finanzas”
(sobre la actualidad económica-financiera de España -gráficos, viñetas, fotos,
portadas... http://www.pinterest.com/blogdeeconomia/).
Por último, los dos últimos enlaces son un Scoop.it realizado por la
Universidad de Murcia donde se recogen noticias económicas (http://www.scoop.it/t/universidad-de-murcia/?tag=economia),
y un grupo de Google denominado “Economía
y Educación”.
3) Redes Personales de Aprendizaje.
Como personas relevantes que he añadido a mi PLN,
quiero destacar a los profesores Jordi Adell Segura (https://twitter.com/jordi_a) y Linda
Castañeda (https://twitter.com/lindacq).
Ambos profesores son editores del libro: Entornos
personales de aprendizaje: claves para el ecosistema educativo en red.
Jordi Adell es un reconocido profesor que dirige
el Centro de Educación y Nuevas Tecnologías (CENT) de la Universidad Jaume I de
Castellón, un centro dedicado a la mejora de la calidad de la enseñanza y el
aprendizaje universitarios mediante el uso de las nuevas tecnologías. Su video explicando
lo que es un PLE (https://www.youtube.com/watch?v=PblWWlQbkUQ)
me introdujo en este concepto que desconocía.
Linda Castañeda es profesora de Nuevas Tecnologías
Aplicadas a la Educación y miembro del Grupo de Investigación de Tecnología de
la Universidad de Murcia. Gracias a ella comprendí que un PLE es una forma
concreta de entender cómo se aprende y en qué contexto se aprende, y tiene que
ver con tres aspectos: de dónde sacamos la información (dónde aprendemos), qué
hacemos con esa información (aprendemos haciendo cosas), y con quién la compartimos
(con quién hago ese tipo de cosas y qué relación establezco con ellos para
aprender).